ESPACIO EDITORIAL
TRAMAS SOCIALES • N° 07 | ISSN: 2683-8095
La reapertura democrática y la constante expansión de
agendas de investigación a partir de los años noventa
y hasta la actualidad nos muestra que nuestra historia
es también un proceso con rasgos singulares: la socio-
logía científica como argumento central en la etapa de
creación, la temprana inserción de la sociología histó-
rica como eje formativo, la apropiación creativa de la
obra de Pierre Bourdieu en clave local, y la construc-
ción de espacios de docencia e investigación que logra-
ron sostenerse incluso en contextos de adversidad, el
área de Planificación Social que define casi una hue-
lla identitaria y, sin lugar a dudas, el rigor académico
que puede manifestarse mediante el mantenimiento
del trabajo de grado, también denominado tesis de
grado, como instancia académica que valida y cierra
la dimensión formativa con un consciente trabajo de
investigación, desde la primera cohorte y hasta la ac-
tualidad.
particulares, sino que en realidad son aportes a deba-
tes más amplios. Esta perspectiva reafirma la idea de
que la sociología producida en contextos no hegemó-
nicos puede nutrir y enriquecer el campo disciplinar,
aún, y sobre todo por esto, más allá de los márgenes
territoriales.
La incorporación de la perspectiva de género en la
docencia y en la investigación constituye otro hito
significativo. Los artículos del dossier destacan cómo
esta mirada permitió visibilizar desigualdades estruc-
turales y abrir agendas críticas sobre los modos en
que el poder se distribuye y se reproduce en distintos
ámbitos de la vida social. La sociología sanjuanina,
en este sentido, no se limitó a adoptar un enfoque ya
consolidado en otras esferas, se propuso un objetivo
más profundo al inscribirlo en las realidades locales,
impulsando transformaciones en el plano académico y
en las propias prácticas institucionales. El resultado es
una sociología más atenta a las voces silenciadas, más
comprometida con las luchas sociales y más sensible a
la interseccionalidad de las opresiones.
Los artículos reunidos en este dossier dan cuenta de
esas trayectorias diversas. La recuperación de los proce-
sos fundacionales ilumina el modo en que la disciplina
se institucionalizó en San Juan, mostrando que no se
trató simplemente de importar marcos teóricos exter-
nos, en la provincia cuyana se reelaboraron escuelas y
corrientes en función de problemáticas locales. De este
modo, la Sociología Histórica se convirtió en un espacio
para interrogar la relación entre memoria e historia po-
lítica, articulando el estudio de procesos nacionales con
experiencias concretas de nuestra provincia y región.
Lejos de ser un mero ejercicio erudito, este enfoque per-
mitió a generaciones de estudiantes comprender que la
sociología no se limita a describir fenómenos contempo-
ráneos, también debe dar cuenta de sus raíces históricas
y de los conflictos que los configuran.
El dossier del mismo modo pone de relieve la impor-
tancia de las innovaciones pedagógicas. Experiencias
como el Taller de Enfoques Participativos muestran
cómo la enseñanza puede convertirse en un laborato-
rio de metodologías colectivas, donde el conocimien-
to no se transmite de manera vertical, es momento de
proponer una construcción con la participación de ac-
tores sociales diversos. Estas prácticas, que apuestan
a democratizar la producción sociológica, subrayan el
carácter performativo de la disciplina: la sociología no
solo estudia la sociedad, también se transforma a sí
misma en el acto de investigar y enseñar.
Otro de los ejes presentes en este dossier es el desarro-
llo de las llamadas “sociologías especiales o aplicadas”;
Sociología de la Educación, Rural, Urbana, de las Or-
ganizaciones, Sociología de la Salud, son algunos de
los espacios que lograron permanecer por décadas con
una constante articulación entre docencia y temáticas
de investigación. A las ya citadas debemos agregar la
Sociología del Trabajo, si bien no se constituyó en espa-
cio curricular formal, aparece como un campo privile-
giado para observar las transformaciones productivas,
las tensiones sindicales, la precarización laboral y los
cambios en las formas de organización del empleo. El
valor de estas investigaciones radica también en su
capacidad descriptiva, se hace foco en su articulación
con debates nacionales y latinoamericanos, lo que re-
vela que los estudios locales no son meramente casos
Un aspecto transversal es el lugar de la investigación
en la formación sociológica. Desde sus orígenes, la ca-
rrera de Sociología en San Juan ha concebido la inves-
tigación como núcleo del oficio, más allá de su carácter
curricular. Este énfasis ha permitido que estudiantes y
docentes incorporen la teoría en diálogo con la prácti-
ca, y a situar sus preguntas en contextos sociales con-
cretos. Hoy, en un escenario atravesado por las tecno-
logías digitales, la precarización del trabajo académico
y la urgencia de problemáticas como la desigualdad, el
extractivismo o las migraciones, este compromiso con
la investigación adquiere una relevancia renovada. La
sociología sanjuanina se proyecta sosteniendo su vo-
cación crítica, atenta a los cambios, pero también a las
continuidades que estructuran su proceso institucio-
nal, y por lo mismo, su identidad.
Carelli
Periferias productivas: aportes de la sociología sanjuanina a sesenta años de su... | 8 - 10
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