Teaching and research from a gender perspective Asymmetries in scientific categories and disciplinary areas at the Universidad Nacional de Cuyo
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Abstract
The Argentinian scientific-university system is a mixed - gender group as well as the teaching staff of the Universidad Nacional de Cuyo. However, gender inequality procedures are observed. These segregation behaviours are revealed in the presence of female scientists which hinder their career path and make the course continuity and academic promotion difficult. This study proposes the description of the structural distribution according to the gender of teacher-researcher staff of the Universidad Nacional de Cuyo belonging to CONICET (National Scientific and Technical Research Council) and Programa de Incentivo (Incentive Program). It focuses on the distribution by knowledge areas and scientific categories. The structure was reconstructed by means of the descriptive statistics over the information of categorization in the Programa de Incentivos for 2018 and the basis of SIGEVA- CONICET with the information of the researchers who were entered until 2018. As the analysis result, horizontal gender segregation was confirmed. It was perceived in the persistence of areas which have traditionally been gendered and it corresponds to curricular elections associated with gender stereotypes. By analysing the distribution through scientific categories, the presence of women in the highest categories are observed to be significantly lower. Whereas, women participation in the lowest categories is equal or even higher than men’s participation.
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