University research in Latin America The case of the Universidad Nacional de Córdoba
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Published:
Mar 31, 2021
Keywords:
Higher Education, Science and Technology, Knowledge, Science and Technology Policies, Socio-Institutional Trajectories
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Abstract
The university is an institution with a vast historical trajectory. From its medieval origins to the present it has undergone different transformations that go through its structure and represent a series of configurations that sometimes coincide between institutions and other times differentiate them. In more recent times it is spoken of the three university missionary functions: teaching, research and linking with society. In the case of Latin American universities, the greatest preponderance has been in teaching, followed by research and extension, the latter which gained greater strength and a new identity from the University Reform of 1918. For this work we will emphasize the research function, given that we found it to be the one with the least systematic in-depth analysis efforts. For this we start from the conceptual contributions of the academic field of studies of science, technology and society (STS). We propose a documentary-based socio-historical review, based on the analysis of the case of the Universidad Nacional de Córdoba in Argentina, considering milestones in the process of institutionalization of research since it began to teach academic degrees until the democratic transition at the end of the 20th century.
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Echeverry-Mejía, J.-A., & Isoglio, A. (2021). University research in Latin America. RevIISE - Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 17(17), 247-259. Retrieved from https://ojs.unsj.edu.ar/index.php/reviise/article/view/549
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