THE TEACHING-RESEARCH CLEAVAGE ON THE ACADEMIC FIELD: THE FFHA CASE (1976- 1983)
Abstract
The following article attemps to recognise the impact of the processes that the argentinian academic/scientific field has gone through in the Faculty of Philosophy, Humanities and Arts (FFHA), locating the analytic focus upon the teaching, research and creation functions in the emergence and consolidation period of its current structure (1973-1983). The available literature sugest that the scientific-technological field in our country is characterized by the cleavage of teaching and research functions. Thereby, the intention is to approach diferente stages in the FFHAs history from analytical categories that enable to recognise the permeability of the institutions autonomy in relation to the National University of San Juan (UNSJ) and the nationals academic/scientific field. Historical characterization about the heterogeneities that cross the institution allow us to settle a ground to reflect on its becoming and current structure.
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