De Germani a Bourdieu. Origens, Escolas e Transformações Teórico-Epistêmicas no Processo Acadêmico do Curso de Sociologia de San Juan (1965–2018)
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Publicado:
Aug 31, 2025
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Resumo
Para compreender a configuração particular que assume o processo de institucionalização do curso de Sociologia, utilizam-se como referenciais empíricos os trabalhos finais de graduação. A partir de sua análise, busca-se evidenciar como as condições de construção do conhecimento na licenciatura em Sociologia são determinadas pelos diferentes graus de diferenciação e especificação alcançados pela sociologia acadêmica local.
Reconstruir o processo de configuração histórica do curso, abordando o conhecimento acadêmico produzido nos trabalhos finais de graduação da licenciatura em Sociologia da Universidade Nacional de San Juan, desenvolvidos entre 1965 e 2018, constitui o objetivo central deste artigo, que se concentra no desenvolvimento particular dos enfoques teórico-epistêmicos.
Metodologicamente, a análise em continuidade histórica possibilita a compreensão da totalidade do processo de institucionalização da sociologia no âmbito universitário da província e permite examinar as mudanças nas continuidades e as continuidades nas mudanças.
Referimo-nos à sua persistência e permanência diante das transformações como figuração histórica, como tramas de interdependências, com um relativo equilíbrio de poder no interior e em relação ao poder. Ainda que apresente conflitos, tensões, rupturas e mudanças, o processo continua na senda da construção a partir das lógicas concretas do campo acadêmico.
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Como Citar
Arnedillo, M. B., Carelli, J. M., & Gómez, G. N. (2025). De Germani a Bourdieu. Origens, Escolas e Transformações Teórico-Epistêmicas no Processo Acadêmico do Curso de Sociologia de San Juan (1965–2018). "Tramas Sociales” Revista Del Gabinete De Estudios E Investigación En Sociología (GEIS), 7(7), 96-114. Recuperado de https://ojs.unsj.edu.ar/index.php/tramassociales/article/view/1229
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